我也是一路走過(guò)來(lái)的，分享下我的觀點(diǎn)吧！ 主要看你想要什么，如果你想大學(xué)畢業(yè)找工作的話就讀大學(xué)，如果你想學(xué)手藝去創(chuàng)業(yè)的話就去學(xué)手藝。
為什么？分析一下現(xiàn)今學(xué)校和社會(huì)問(wèn)題：去高校學(xué)習(xí)還是社會(huì)學(xué)技術(shù)之間區(qū)別何在？
高職學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)兩者之間存在必然的關(guān)系，首先，你說(shuō)的高職學(xué)校是指大專院校，其學(xué)歷層次低于本科院校獲得的本科畢業(yè)證書。
在太多人的觀念里，考大學(xué)，做天之驕子，是最能飛黃騰達(dá)的一條路，姑且不論現(xiàn)在是不是只有考上大學(xué)就能擁有輝煌事業(yè)，就說(shuō)我們?cè)谶x擇一份職業(yè)的時(shí)候，首先應(yīng)該考慮它是不是適合你。 無(wú)論讀職業(yè)技校也好，讀書出來(lái)畢竟有工作才能生存。很多職業(yè)學(xué)校的就業(yè)率高達(dá)100%！這些學(xué)校不僅能保證你的基本工作，甚至還可以保證你成為白領(lǐng)階層。只需交了學(xué)費(fèi)，你的前途就有了保障。這么好的待遇，難怪廣大莘莘學(xué)子們垂涎三尺了。回過(guò)頭來(lái)，我們來(lái)看看大學(xué)本科生，拼死拼活苦了三年高中，在殘酷的考場(chǎng)上奮勇“廝殺”，就為了有朝一日能沖上本科線。功夫不負(fù)有心人，終于上了分?jǐn)?shù)線，但是專業(yè)卻是被調(diào)劑的，于是乎郁郁寡歡地過(guò)上四年，畢竟在大學(xué)里想換個(gè)專業(yè)可沒(méi)那么容易；假如專業(yè)恰好對(duì)口，但也不見(jiàn)得就能討個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。
許多“天之嬌子”最后有可能淪為“啃老族”。如果細(xì)心一點(diǎn)，大家可能會(huì)發(fā)覺(jué)，職業(yè)技校的專業(yè)一般都非常注重實(shí)踐性，它要求的是會(huì)操作，而不是會(huì)背理論，你可以不懂歷史來(lái)源，但你要知道如何使用。除了注重實(shí)踐外，職業(yè)技校的專業(yè)還非常地“專一”，它只要求你學(xué)會(huì)一種本事，不求多，就那么一種，但是你卻可以靠它生存。像長(zhǎng)沙新東方烹飪學(xué)校，就是專業(yè)的烹飪學(xué)校，品牌大，名譽(yù)高，專業(yè)全，就業(yè)好。職業(yè)技校的學(xué)生們至少已經(jīng)掌握住一門基本技能了。如果說(shuō)本科生是“博學(xué)強(qiáng)識(shí)”型，那么職業(yè)技校生則是“術(shù)業(yè)專攻”型，雖說(shuō)是不免有些功利的嫌疑，可一到就業(yè)的時(shí)候，這些職業(yè)技校生們卻是大大的吃香！
究其原因目前大學(xué)招生面向的是00后，這類群體最顯著的一個(gè)特征就是非常有自主性以及勇于去追求自我價(jià)值，通常他們?cè)谠盒５倪x擇上，會(huì)更多地去考慮體面一些的行業(yè)，同時(shí)高職招生在985、211院校和普通二本院校當(dāng)中是層次最低的一個(gè)檔次，本性驅(qū)使人在能力范圍內(nèi)選擇最好的。
改變：
高職院校要想有所改變，這三點(diǎn)是一定要去做的：
對(duì)高職不好的印象來(lái)自傳統(tǒng)的觀念。因?yàn)閷?duì)于大部分的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)比高職更上檔次，學(xué)歷越高，月收人越高，高職畢業(yè)走進(jìn)的是勞動(dòng)市場(chǎng)，本科教育走進(jìn)的是人才市場(chǎng)。因此從根源出發(fā)，通過(guò)媒體宣傳或者口碑傳遞，把人們心中不好的想法慢慢轉(zhuǎn)變。
第二、高職院校建立完整的教學(xué)體系已迫在眉睫
職業(yè)教育的體系不完整，這是教育里最大的缺失，應(yīng)試教育在我國(guó)學(xué)生的思維里已經(jīng)根深蒂固，職教顯然在這塊是缺失很大的，師資的匱乏，教育體系不完整，學(xué)生水平良莠不齊，很多學(xué)生在這里學(xué)不到真知識(shí)，對(duì)以后的就業(yè)起不到作用，回到家里，相互傳播，而且沒(méi)有后續(xù)再進(jìn)修的模式，一些已經(jīng)參加工作的職工也想要不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)在學(xué)歷上是有支撐的，但是院校并未提供，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，生源面狹窄，阻礙了后期的職業(yè)發(fā)展。因此高職院校建立完整的教學(xué)體系已迫在眉睫。
第三、尋求國(guó)家政策的支持，靠攏國(guó)家支持的產(chǎn)業(yè)
大多數(shù)高職院校缺少國(guó)家政策的支持。近些年來(lái)國(guó)家也是越來(lái)越重視職業(yè)教育的發(fā)展和推廣，在德國(guó)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后職業(yè)教育的發(fā)展如同洪水猛獸一般迅速，這其中不乏國(guó)家政策的鼓勵(lì)，不管是資金還是技術(shù)，國(guó)家的重視會(huì)引導(dǎo)大眾視線的轉(zhuǎn)移，從而更多的是在選擇時(shí)靠攏國(guó)家支持的產(chǎn)業(yè)。
總的來(lái)說(shuō)，要想建成一批世界一流的職業(yè)院校和骨干專業(yè)，形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才培養(yǎng)高地，一定要從根源處解決問(wèn)題，改變教學(xué)模式，建立完整的教學(xué)體系，后期的進(jìn)修的培訓(xùn)，學(xué)歷提升的規(guī)劃，都要落到實(shí)處，這樣才能從人人嫌棄的泥坑中跳脫出來(lái)，形成良好的口碑高職，樹立高大的形象，吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源。
那么社會(huì)學(xué)習(xí)技術(shù)是否可以？分析如下：
當(dāng)代社會(huì)的話，網(wǎng)絡(luò)科技，軟件開(kāi)發(fā)，新能源開(kāi)發(fā)等等高科技的新興領(lǐng)域比較受歡迎，好的好的話就比較賺錢，但是這些領(lǐng)域不是什么人能夠想涉及就能涉及的，這些技術(shù)往往專業(yè)性要求很高，要有超高的專業(yè)知識(shí)，而且一般的用人單位對(duì)于學(xué)歷也是有要求的，所以如果你要成為這樣的人才的話，必須要好好的學(xué)習(xí)，如果你做不到上面說(shuō)的，還是可以去做其它的事情高職，畢竟三百六十行，行行出狀元嘛，只要你肯認(rèn)真的學(xué)，只要你自己愿意努力，不論什么工作都是可以做的很出色的，但是也要考慮到一點(diǎn)，這個(gè)工作最好是你喜歡的，一般情況下，做自己喜歡的事情更容易激發(fā)自己的工作熱情，也要考慮適度原則，不要太異想天開(kāi)了
其實(shí)也沒(méi)有什么特定的實(shí)用的技術(shù)，只要你對(duì)于一件工作腳踏實(shí)地的好好干，那它總能讓你得到最為實(shí)際的回報(bào)，也就是實(shí)用的。
所以，去高職學(xué)校學(xué)習(xí)還是社會(huì)學(xué)習(xí)取決于你自己看法，我總結(jié)如上所述，清楚認(rèn)知自己情況結(jié)合實(shí)際情況！途徑中也只有經(jīng)歷過(guò)的人清楚，該走哪條路，誰(shuí)也幫不了你做決定的！結(jié)合我分析的希望能幫到你！望采納呢！
