今天給各位分享幼兒手指電話機(jī)器人的知識，其中也會對電話機(jī)器人教程進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

• 1、幼兒園中班主題《遙控機(jī)器人》教案
• 2、幼兒園建構(gòu)游戲《機(jī)器人》大班教案含反思
• 3、智伴機(jī)器人真實(shí)用嗎
• 4、幼兒園為什么要用機(jī)器人教學(xué)?

一）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手等動作，激發(fā)幼兒玩機(jī)器人游戲的興趣。（二）介紹游戲玩法：“遙控機(jī)器人”游戲需要兩個小朋友一起玩，一個當(dāng)遙控器，一個當(dāng)機(jī)器人。

師幼邊念兒歌看誰是個木頭人，不許說話不許動，邊做游戲。介紹玩法：幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。

機(jī)器人的玩具及圖片。 活動前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識。 錄音機(jī)、磁帶。 活動過程： 聽樂曲、做動作。 幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。 引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動作。 創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

自制遙控器一個，紅、黃、藍(lán)星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機(jī)器人一個?！稒C(jī)器人》音樂磁帶。活動過程：模仿角色走路引出課題。教師帶領(lǐng)幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進(jìn)入活動室。以闖三關(guān)學(xué)做機(jī)器人。

．電動玩具：汽車、飛機(jī)、火車、會說話并且眼晴會動的娃娃（個別玩具不裝電池），拖拉玩具：拉桿小鳥、蝴蝶等，機(jī)械發(fā)條玩具：跳蛙、打鼓的.娃娃等，遙控玩具：機(jī)器人、遙控飛機(jī)等，不倒翁若干，普通玩具若干。

在最后的設(shè)計環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升。 小百科：樂園，意思是快樂的園地。

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師擔(dān)任管理員，與幼兒一起游戲一遍。 幼兒拖選一名同伴擔(dān)任管理員，游戲進(jìn)行一遍。 引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、大班建構(gòu)區(qū)域活動教案【一】活動目標(biāo)：讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時，地球人也在看）。遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動作 1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

智伴機(jī)器人真實(shí)用嗎

和其它教育機(jī)器人不同，智伴外觀上除了背面的開關(guān)鍵外并沒有其它按鍵，只有在機(jī)器開機(jī)的情況下，顯示屏上的4個按鈕才可以使用，其余的全部采用觸屏的方式，對于我這種機(jī)器**來說，根本不用看說明書，就能知道該怎么操作。

忽悠人的，不怎么樣，牛皮吹的挺美好。不太實(shí)用，浪費(fèi)錢。

這個智伴機(jī)器人憑借智能教育、成長陪護(hù)、魔法AR、私人管家功能幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在開心玩樂中學(xué)習(xí)。它不僅是小孩子的玩伴，更是陪伴著小孩子一起學(xué)習(xí)的朋友。它擁有多個學(xué)習(xí)功能。

靠譜，但是用之前你要想清楚，是讓你的孩子整天面對一個機(jī)器人養(yǎng)成依賴性好還是跟家人小朋友一起遇到問題解決問題鍛煉思維好。

智伴機(jī)器人不錯。智伴的眼睛，非?？?，好像戴著墨鏡一樣。四十五度角的仰望姿勢，可以讓與智伴聊天的孩子得到充分的尊重。其次，不難發(fā)現(xiàn)，智伴是沒有傳統(tǒng)電子屏幕的，替而代之的，是led點(diǎn)陣燈-眼睛。人機(jī)互動。

機(jī)器人課程是通過設(shè)計、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

機(jī)器人輔助教學(xué)：人工智能機(jī)器人可以與幼兒互動，幫助他們學(xué)習(xí)和發(fā)展各種技能。機(jī)器人可以陪伴幼兒進(jìn)行語言學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)認(rèn)知、音樂和藝術(shù)等活動，同時通過反饋和鼓勵提供個性化支持。

激發(fā)想象力，創(chuàng)造力，提高動手能力。通過機(jī)器人的多樣化搭建，孩子們自己動手去操作的能力、思維能力以及自主創(chuàng)新的能力都會有質(zhì)的飛躍，尤其是他們的想象力和創(chuàng)造力水平。 輕松理解學(xué)科知識，用于孩子自己解決問題。

盡管幼兒園機(jī)器人教育模式有很多優(yōu)點(diǎn)，但是幼兒園機(jī)器人教學(xué)不比人教好。先看機(jī)器人教學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)：調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣 增強(qiáng)孩子的動手實(shí)踐能力 培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 。培養(yǎng)孩子分析并解決問題的能力 。

這一點(diǎn)是所有智能機(jī)器人應(yīng)該科學(xué)、合理利用避開的點(diǎn)。一方面要用豐富、有趣的媒體信息保持住孩子的注意力點(diǎn)。

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