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東云BSATS共享平臺將行業內的主流企業集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數達到5次時BSATS將會進行攔截.
其他企業再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。
另外，針對一些對商業電話較敏感，且已經對語音或短信業務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業內共享的方式進行了采集
將這部分號碼設定為黑名單數據庫.
呼叫中心在進行外呼時，與數據庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業電話。
提高學生的集體意識。班級管理效果會影響中職學生的學習狀態和班集體的組建質量，而班主任的綜合素養會影響學生的管理理念和管理方式，應該從這些方面對班級管理制度和模式進行深入研究，并在此過程中融合正義與關懷。1.班主任應該通過多種方式提高自身的綜合素養，給班級管理工作提供更好的支持。班主任應通過學習和實踐掌握相關理論知識并在班級管理活動中應用，結合實際情況對管理方案和模式進行合理的調整。班主任也需要學習和運用心理領域的知識，分析和解決中職學生出現的心理問題，提高班級管理的最終質量[4]。2.班主任需要建立獎懲制度，通過雙向引導強化中職學生的集體意識。根據具體管理情況制定針對性的獎懲制度，對表現優秀且學習態度端正的中職學生進行獎勵，對行為欠妥的中職學生進行適當懲罰，以調動中職學生參與班級管理的積極性，推動班級管理工作順利開展。
開展主題活動教學。在融合正義與關懷的過程中，中職院校班主任可開展主題活動，我國歷史文化、歷史文明經過上千年的傳承，逐漸形成了完善的道德規范體系，如儒家“五常”。“仁義禮智信”是中國價值體系中的核心因素，中職院校班主任可在中華傳統節日前開展德育主題活動，如中秋、端午等傳統節日，可有效提高學生對中華傳統文化的認同感。在與親人相關的節日前開展德育主題活動，如父親節、母親節等與親人相關的節日，可以使學生懂得感恩父母的養育之情。中職院校班主任可根據學生的特點，組織一場德育的成人禮，以成人禮的方式使學生明確了解到自身已經成年了，應該有成年人的擔當以及責任感，以此培養學生的責任感以及集體榮譽感。通過相應的主體教育活動，潛移默化地改變學生的“三觀”，達到德育的最終目的。
