思維導(dǎo)圖是一種促進(jìn)思維激發(fā)和思維整理的非線性的可視化思維工具，它的主要功能就是思維激發(fā)與思維整理，思維激發(fā)即是一種發(fā)散的思維過(guò)程，主要作用是拓展思維廣度，使思維實(shí)現(xiàn)了有物”，為思維整理提供材料，應(yīng)用范圍也是非常之廣，對(duì)自身的幫助主要是寫(xiě)日記、做規(guī)劃、準(zhǔn)備演講稿等，對(duì)他人可以開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，做筆記，梳理文章脈絡(luò)，總結(jié)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)等。而思維整理是理清層級(jí)和順序關(guān)系的過(guò)程，是為了達(dá)到有序，是思維加工的最終目的，最終達(dá)到降低認(rèn)知負(fù)荷，提高加工和存儲(chǔ)能力，提升思維加工的質(zhì)量。以上的文字內(nèi)容大家記住了多少呢，是否明白什么是思維導(dǎo)圖呢，如果還比較模糊也沒(méi)有關(guān)系，我們一起來(lái)看下面這張圖吧：

看完上面的思維導(dǎo)圖你是否就比較容易理清楚思維導(dǎo)圖功能之間的邏輯關(guān)系呢。接下來(lái)給大家介紹下如何在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中使用思維導(dǎo)圖：

第一步：需要先確定一個(gè)主要對(duì)象并且是唯一的，也可以是對(duì)象的屬性或?qū)ο笈c對(duì)象之間的關(guān)系，比如業(yè)務(wù)培訓(xùn)中我們某一個(gè)業(yè)務(wù)點(diǎn)：那我們可以把對(duì)象確定為這個(gè)業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)的名稱，也可以是關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理流程或系統(tǒng)操作等；

第二步：根據(jù)這個(gè)對(duì)象的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行邏輯歸納與匯總；

第三步：對(duì)呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果再進(jìn)行邏輯的疏理和再調(diào)整； 如下圖：

所以思維導(dǎo)圖的繪制，一定要清晰明白，突出重點(diǎn)，使用聯(lián)想； 接下來(lái)再分享一個(gè)思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)筆記的對(duì)比：

通過(guò)以上的介紹你是否清楚了呢，趕快動(dòng)手行動(dòng)起來(lái)吧，一起幫學(xué)員降低認(rèn)知負(fù)荷，減少業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)壓力。